紅色文化是我們黨在革命、建設和改革過(guò)程中形成的寶貴精神財富。紅色建筑文化是紅色文化的重要組成部分，紅色建筑不僅見(jiàn)證著(zhù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導人民進(jìn)行革命、建設和改革的烽火歲月和輝煌歷程，記述著(zhù)高校的百年變遷，而且承載著(zhù)厚重的紅色歷史文化記憶和紅色精神文化內涵，傳承著(zhù)紅色基因、延續著(zhù)紅色文化傳統，是新時(shí)代高校開(kāi)展紅色主題教育、理想信念教育、愛(ài)國主義教育和紅色歷史文化教育的重要載體。在高等教育教學(xué)中，保護好、傳承好、利用好紅色建筑文化，能夠有效構筑起青年學(xué)生群體對黨和國家紅色歷史文化、母校變遷發(fā)展的集體記憶，能夠加深青年學(xué)生對紅色歷史文化和高校精神文化的認知認同，強化家國使命擔當，厚植愛(ài)黨、愛(ài)國、愛(ài)社會(huì )主義情感，為青年學(xué)生堅定理想信念、追求個(gè)人成長(cháng)進(jìn)步注入源源不斷的精神力量，讓紅色基因、革命薪火代代傳承、生生不息。
賡續紅色基因，傳承紅色精神。紅色建筑文化作為中國紅色歷史的物質(zhì)載體，承載著(zhù)豐富的革命精神和歷史記憶，是進(jìn)行愛(ài)國主義教育和紅色教育的重要資源。將校園紅色建筑文化資源融入課堂講學(xué)、校園文化活動(dòng)，能夠使學(xué)生更加直觀(guān)、生動(dòng)地了解中國革命歷史，加深對紅色精神的理解和認同。紅色歷史建筑舊址、名人故居建筑、革命歷史紀念建筑連同英雄紀念碑、革命英烈群雕等紅色文物一起作為歷史見(jiàn)證，無(wú)聲地述說(shuō)著(zhù)紅色歷史過(guò)往和革命先輩英勇事跡，傳遞著(zhù)熱烈的紅色文化精神和崇高的學(xué)術(shù)求索精神。通過(guò)學(xué)習紅色建筑文化，學(xué)生能夠深入了解中國革命、建設和改革的艱辛歷程和偉大成就，深刻傳承黨的光榮傳統和優(yōu)良作風(fēng)，深度認可中國特色社會(huì )主義道路的科學(xué)性與正確性，深刻意識自身發(fā)展和家國興衰的關(guān)系，深刻領(lǐng)悟自身的使命和擔當。作為無(wú)聲的歷史，紅色建筑正以無(wú)聲的力量激勵著(zhù)高校學(xué)子賡續紅色血脈，傳承紅色精神，用蘊含著(zhù)黨的奮斗歷程和偉大成就鼓舞斗志、指引方向，用黨的光榮傳統和優(yōu)良作風(fēng)引導高校學(xué)子堅定信念、凝聚力量，用黨的歷史經(jīng)驗和實(shí)踐創(chuàng )造啟迪智慧、砥礪品格。
追溯學(xué)府歲月，砥礪理想信念。北京大學(xué)黨委書(shū)記、校務(wù)委員會(huì )主任郝平在《燕園文物》一書(shū)的序言中寫(xiě)道：“北京大學(xué)是可以觸摸到歷史的地方。保護好燕園的文物，就是存續北大的歷史，就是守護北大人的精神傳統、守護中華民族的文脈。”每一座紅色建筑都仿佛是一本歷史的書(shū)頁(yè)，記錄著(zhù)過(guò)去的輝煌與滄桑，述說(shuō)著(zhù)無(wú)數革命先輩的學(xué)術(shù)探索和家國故事，積淀著(zhù)厚重的紅色文化底蘊和深沉的校園精神文化追求。高校紅色建筑不僅僅是歷史的見(jiàn)證，更是紅色精神的載體。將紅色建筑文化融入學(xué)生日常生活、課堂教學(xué)和校園活動(dòng)，能夠讓學(xué)生在耳濡目染中接受紅色歷史文化的熏陶，接受厚重歷史文化的浸染和指引。無(wú)論是走在校園內，學(xué)習生活在紅色建筑中，都能夠讓學(xué)生感受到濃厚的歷史文化氛圍和學(xué)術(shù)文化積淀，強化內心對學(xué)校歷史文化的認同感、敬重感、自豪感，形成積極向上的人生態(tài)度和精神追求，激發(fā)學(xué)習熱情、愛(ài)國情懷和歷史責任。同時(shí)，紅色建筑文化作為校園文化的重要組成部分，對于塑造校園精神、弘揚主旋律、傳播正能量具有重要作用。紅色建筑文化的融入，豐富著(zhù)校園文化的內涵和形式，提升著(zhù)校園文化的影響力、吸引力和感染力，連同其他校園文化載體一起凝聚著(zhù)校園精神、校園力量與校園風(fēng)骨，激勵著(zhù)一代代的高校師生，為高校教育注入了源源不斷的精神文化動(dòng)力和學(xué)術(shù)創(chuàng )造活力。
融入課程教學(xué)。高?？梢栽诮ㄖW(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養課程中，設置紅色建筑文化必修和選修課程，引導建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)子梳理紅色建筑在中國革命歷史中的發(fā)展軌跡，探究重要建筑作品及其背后故事;分析紅色建筑的設計理念、建筑風(fēng)格及其所體現的特定時(shí)期的審美觀(guān)念;探討紅色建筑所承載的文化內涵、歷史價(jià)值及當代價(jià)值，引領(lǐng)學(xué)生從紅色建筑中學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識、汲取設計靈感、傳承紅色精神，利用自身專(zhuān)業(yè)技能助益紅色建筑的當代傳承和弘揚。高?？梢栽谄渌麑?zhuān)業(yè)課程中加入紅色建筑文化元素，如在藝術(shù)鑒賞、美學(xué)賞析等課程中分析紅色建筑的審美價(jià)值和文化價(jià)值，引導學(xué)生欣賞特定歷史時(shí)期紅色建筑呈現的藝術(shù)風(fēng)格，實(shí)現紅色歷史和紅色精神的傳承與弘揚。高?？梢栽O立紅色建筑文化研究機構或課題組，鼓勵和支持教師開(kāi)展紅色建筑文化相關(guān)的學(xué)術(shù)研究，深入研究紅色建筑文化的歷史淵源、文化內涵和發(fā)展規律等，為紅色建筑文化在高等教育中的傳承提供理論支撐和實(shí)踐指導。
融入校園文化活動(dòng)。高?？梢酝ㄟ^(guò)舉辦紅色建筑主題的文化活動(dòng)，如紅色建筑攝影展、紅色建筑講座和研討會(huì )、建筑設計競賽等，邀請專(zhuān)家、學(xué)者、紅色建筑保護工作者等進(jìn)校園，就紅色建筑文化的保護、傳承與發(fā)展等問(wèn)題分享研究成果和實(shí)踐經(jīng)驗，以增強學(xué)生對紅色建筑文化的興趣和認知，擴大紅色建筑文化的校園影響力。高校還可以鼓勵學(xué)生自發(fā)組織成立紅色建筑文化社團，開(kāi)展各種形式的紅色建筑文化學(xué)習和交流活動(dòng)，如舉辦講座、展覽、競賽等，讓學(xué)生自發(fā)直觀(guān)地感受紅色建筑文化的魅力，形成濃厚的紅色建筑文化氛圍。高?？梢载S富校園文化創(chuàng )意形式，開(kāi)發(fā)校園紅色建筑文化資源，調動(dòng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)特長(cháng)，創(chuàng )作研發(fā)各項紅色建筑主題校園文創(chuàng )產(chǎn)品，用于學(xué)生表彰和校園文化活動(dòng)布設，進(jìn)一步探索紅色建筑與當代學(xué)生學(xué)習生活有效鏈接的正確打開(kāi)方式。高?？梢约訌娕c社會(huì )機構的交流與合作，通過(guò)舉辦紅色建筑文化論壇、組織文化交流活動(dòng)等方式，展示紅色建筑的獨特魅力和價(jià)值意義，提高紅色建筑文化的社會(huì )傳播力和影響力。高?？梢栽O置紅色專(zhuān)題社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)項目，組織學(xué)生參觀(guān)各地紅色建筑，如革命舊址、歷史博物館、紅色紀念館等，幫助學(xué)生深入了解紅色建筑的歷史背景、文化內涵和建筑風(fēng)格，感受革命先烈的英勇事跡和革命精神。
(作者系趙萍、孫波。作者單位：渭南師范學(xué)院外國語(yǔ)學(xué)院;本文系渭南師范學(xué)院2023年校級教育教學(xué)改革研究項目: 立德樹(shù)人目標下陜西紅色文化融入高校外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的實(shí)踐路徑研究(項目編號：JG202327);陜西省“十四五”教育科學(xué)規劃2023年度課題：新文科背景下高校外語(yǔ)人才國際傳播能力培養路徑研究(項目編號：SGH23Y2623)的研究成果。)
