本報訊 (記者 王富亮  通訊員  李鵬程) 8月1日上午，按約定時(shí)間，來(lái)到位于汝州市的平頂山外國語(yǔ)學(xué)校，見(jiàn)到了樊曉利。“老是忙，剛去報過(guò)名。”剛停下電動(dòng)車(chē)，樊曉利就說(shuō)，她剛報名參加了公共基礎課培訓班，馬上要去接受思政系列課程培訓。

　　今年36歲的樊曉利已在教育行業(yè)耕耘12年，2017年，她來(lái)到平頂山外國語(yǔ)學(xué)校任教，擔任心理健康教育老師。

　　平頂山外國語(yǔ)學(xué)校是一所中職教育學(xué)校，分為3年制中職教育和“3+2”五年制大專(zhuān)班。由于種種原因，與普通高中失之交臂的中職學(xué)校學(xué)生多少會(huì )有些失落，甚至缺乏明確的學(xué)習目標。讓學(xué)生提前規劃好職業(yè)生涯、產(chǎn)生強大的內驅力，是樊曉利一開(kāi)始就定下的教學(xué)方向。

　　“心理健康教育光靠課堂講解和說(shuō)教效果往往不太好。”樊曉利說(shuō)，她把所帶班級里的學(xué)生根據愛(ài)好分組，成立了美術(shù)、舞蹈、動(dòng)態(tài)沙畫(huà)、花樣跳繩等7個(gè)社團。大部分心理健康教育課，樊曉利都會(huì )帶學(xué)生來(lái)到操場(chǎng)上，把心理課從文化課轉變?yōu)閳F體輔導的實(shí)踐課，把說(shuō)教式的“漫灌”變成潤物細無(wú)聲的實(shí)踐“滴灌”，用社團活動(dòng)來(lái)培養學(xué)生的協(xié)作能力、抗壓能力，增強學(xué)生的意志和信心。

　　“當學(xué)生認真去做一件自己喜歡的事情時(shí)，其負面情緒就會(huì )得到釋放，在社團活動(dòng)中能學(xué)會(huì )與人交往，找到自信。”據樊曉利介紹，每當舉辦較大的社團活動(dòng)時(shí)，她都會(huì )借來(lái)道具并讓學(xué)生化妝，認真準備參加，用儀式感讓學(xué)生體味自己的價(jià)值感。

　　她還組織學(xué)生學(xué)習拍攝和剪輯等，每個(gè)社團每天要拍一條抖音。一次周末，魯山、登封和少部分汝州本地的學(xué)生沒(méi)有返家，她教留校的學(xué)生學(xué)習了手勢舞《萬(wàn)疆》，舞蹈社團的學(xué)生拍攝剪輯后上傳抖音，獲得了100多萬(wàn)的觀(guān)看量。在樊曉利的輔導下，花樣跳繩社團成員自己編劇、出演、拍攝了心理劇《重生》，講述了一名學(xué)生從遭受校園欺凌到走出陰霾并一步步找回自己、重拾自信的故事。這部短劇在河南省中小學(xué)優(yōu)秀學(xué)生心理劇評比中獲得二等獎。

　　社團活動(dòng)取得的各種成果讓學(xué)生們的性格開(kāi)朗又活潑，生活忙碌而開(kāi)心。每周五晚，樊曉利都會(huì )舉行線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )，讓到家的學(xué)生報平安，同時(shí)也通過(guò)視頻形式與家長(cháng)溝通下周的教學(xué)安排，讓家長(cháng)更了解學(xué)生的在校情況并配合教學(xué)。

　　去年，平頂山外國語(yǔ)學(xué)校成立了心理咨詢(xún)室和沙盤(pán)游戲室，由樊曉利等幾名教師排班值守，“學(xué)生每天都可以過(guò)來(lái)咨詢(xún)。”樊曉利說(shuō)，他們還招募成立心理社團，在每個(gè)班級培養一名心理委員，教會(huì )其基本的處理方法并匯報班級里遇到的問(wèn)題，讓老師能隨時(shí)掌握每名學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)并加以干預引導。